Une quinzaine d’experts du système académique ivoirien sont réunis en conclave du 10 au 14 octobre, à la direction de l’Alphabétisation et de l’Éducation non formelle, à Cocody. Ils ont pour mission d’adapter les guides et manuels pédagogiques existants au nouveau modèle des classes passerelles dans les 6 pays que compte l’espace Karanta. A savoir la Côte d’Ivoire, le Mali, le Burkina Faso, le Sénégal, le Niger et la Guinée. Chacun des pays concernés devra proposer un modèle expérimental de ces guides et manuels, et procéder à un essai sur son territoire. Cette série d’expérimentation aboutira, à terme, sur l’harmonisation de l’enseignement des classes passerelles dans l’espace Karanta.

En Côte d’Ivoire, cette phase d’essai est prévue dans deux centres expérimentaux dans la région de Korhogo. Dans cette optique, les participants au conclave devront passer en revue les manuels existants afin d’en retenir les contenus pédagogiques les plus pertinents. L’idée est de proposer un modèle abouti des classes passerelles pour améliorer l’apprentissage des enfants et des jeunes non scolarisés. L’atelier est organisé par le consortium Karanta – Fawe – Rocare. Qui met en œuvre depuis avril 2021, un projet de recherche pédagogique destiné aux enfants hors du système scolaire dans la sous-région.

Eloi Kouassi, conseiller technique, a, au nom du ministre de l’Éducation nationale, procédé à l’ouverture des travaux. Il a transmis les encouragements de sa mandante au collège d’experts. Il a rappelé l’importance de ce programme pédagogique. Qui, a-t-il relevé, vise à donner une chance d’alphabétisation et d’insertion socioprofessionnelle à des millions de personnes.